Federațiile sindicale reprezentative din educație au demarat procedurile pentru modificarea și completarea Legii Învățământului Preuniversitar.
Primul pas: în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 84 din data de 03 februarie 2026 a fost publicat textul Inițiativei legislative cetățenești intitulate „LEGE pentru modificarea și completarea Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, și a Legii învățământului superior nr. 199/2023, cu modificările și completările ulterioare, precum și pentru modificarea altor acte normative”.
Textul inițiativei poate fi parcurs în Monitorul Oficial citat anterior sau în materialul atașat.
Pasul următor: în perioada următoare trebuie procedat la strângerea de semnături pentru susținerea acesteia. Pentru a putea finaliza acest demers prin depunerea inițiativei la Parlament, avem nevoie de susținerea fiecărui angajat din unitățile de învățământ, dar și a părinților și elevilor majori – prin semnarea listelor de susținători, în raport de localitatea (comună, oraș etc.) în care își au domiciliul sau reședința.
Alte detalii vor fi transmise prin liderii grupelor sindicale, prin postarea unor materiale informative pe grupurile de WhatsApp și conturile de Facebook.
Documente atașate
P R O I E C T D E L E G E
pentru modificarea și completarea Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, și a Legii învățământului superior nr. 199/2023, cu modificările și completările ulterioare, precum și pentru modificarea altor acte normative.
Având în vedere nemulțumirile personalului din învățământ determinate de politicile economice și sociale ale Guvernului (stabilite prin O.U.G. nr. 156/2024, Legea nr. 141/2025 și O.U.G. nr. 52/2025), având ca efect diminuarea unor drepturi prevăzute de Contractul Colectiv de Muncă Unic la Nivel de Sector de Negociere Colectivă Învățământ Preuniversitar (înregistrat la M.M.F.T.S.S.-U.P.D.S.P.S. sub nr. 1104/09.07.2025 și publicat în Monitorul Oficial, Partea a V-a nr. 5/14.08.2025), respectiv:
1) mărirea normei didactice de predare-învățare-evaluare și de instruire practică și de evaluare curentă – ceea ce contravine art. 14 din CCMUNSNCIP;
2) blocarea ocupării posturilor vacante – generând prestarea de muncă suplimentară neremunerată (cu încălcarea art. 19 din CCMUNSNCIP);
3) necompensarea în bani a concediului de odihnă neefectuat la încetarea contractului individual de muncă – ceea ce contravine art. 28 din CCMUNSNCIP;
4) neplata drepturilor salariale cuvenite conform hotărârilor judecătorești – ceea ce contravine art. 35 din CCMUNSNCIP;
5) neacordarea sporurilor pentru condiții de muncă – ceea ce contravine art. 43 din CCMUNSNCIP.
SALARIAȚII DIN ÎNVĂȚĂMÂNT SOLICITĂ:
1. revenirea la norma didactică de predare-învățare-evaluare și de instruire practică și de evaluare curentă prevăzută la art. 207 din Legea nr. 198/2023;
2. revenirea la efectivele de elevi/preșcolari/antepreșcolari la clasă/grupă reglementate de art. 23 din Legea nr. 198/2023 anterior modificărilor operate prin Legea nr. 141/2025;
3. deblocarea ocupării posturilor vacante;
4. plata orelor suplimentare efectuate de personalul didactic auxiliar și nedidactic;
5. compensarea în bani a concediului de odihnă neefectuat la încetarea contractului individual de muncă;
6. plata drepturilor salariale cuvenite conform hotărârilor judecătorești – atât tranșele restante, cât și cele aferente anului 2026;
7. acordarea sporurilor pentru condiții de muncă personalului din învățământ;
8. acordarea drepturilor prevăzute în legislația în vigoare și contractele colective de muncă aplicabile (decontarea navetei, plata indemnizației de instalare, acordarea concediului de odihnă suplimentar stabilit prin contractele colective de muncă aplicabile etc.).
În situația în care guvernanții vor fi în continuare indiferenți față de solicitările noastre și întrucât acțiunile F.S.L.I. și F.S.E. „SPIRU HARET” sunt puse în slujba intereselor membrilor acestora, vă propunem NEPARTICIPAREA LA SIMULĂRILE EXAMENELOR NAȚIONALE / GREVĂ ÎN PERIOADA DESFĂȘURĂRII SIMULĂRILOR EXAMENELOR NAȚIONALE.
Solicitați liderului sindical din unitate să vă pună la dispoziție tabelul pentru semnături.
ÎN CONDIȚIILE ÎN CARE GUVERNUL NU VA REVENI ÎN PERIOADA URMĂTOARE ASUPRA MĂSURILOR LUATE, ÎN LUNA APRILIE VOM DECLAȘA REFERENDUMUL PENTRU GREVĂ GRENERALĂ ÎNCEPÂND CU ULTIMA DECADĂ A LUNII MAI 2026!
Miercuri, 11 ianuarie 2026, a avut loc ședința Consiliului Liderilor S.I.P. Județul Hunedoara, respectiv Biroului Executiv S.I.P. Județul Hunedoara. La ședință au participat 133 lideri de organizații sindicale, lideri de zonă, președintele, cenzorii organizației etc.
Ordinea de zi a ședinței a cuprins următoarea problematică: informare privind probleme profesionale și sindicale; probleme organizatorice; probleme diverse ridicate de liderii de sindicat prezenți.
Materialele suport folosite în cadrul ședinței au fost: Adresa nr. 145/09.02.2026 privind Inițiativa legislativă cetățenească, Ghid practic „Semnarea Inițiativei Legislative Cetățenești”, Lista cu susținătorii inițiativei legislative cetățenești, afișe „Inițiativa legislativă cetățenească”, Greva – ce trebuie să știi?, Starea actuală din sistemul de învățământ preuniversitar.
În cadrul ședinței au fost abordate probleme de actualitate, insistându-se în special pe următoarele aspecte:
Toate materialele folosite în cadrul ședinței sunt postate în cadrul rubricii SIP Hunedoara/Activitate/Consiliul Liderilor/2026 (https://nou.siphd.ro/?a=3122).
Reflecția asupra procesului de învățare a elevilor reprezintă actualmente o provocare pentru orice cadru didactic, pe de o parte datorită nevoii din ce în ce mai persistente de a găsi modalități de gestiune eficientă a procesului didactic, iar pe de altă parte datorită sarcinii pe care societatea o solicită școlii și anume aceea de a forma indivizi capabili de a se adapta permanent, de a-și asuma responsabilități, de a se exprima și de a contribui la ameliorarea vieții sociale.
În acest context, cadrul didactic este chemat să-și redimensioneze continuu rolurile și ipostazele, să manifeste un comportament deschis și o atitudine pozitivă, activizantă și reflexivă, promovând o învățare interactivă și stimulând întregul potențial al elevilor săi. La nivelul instruirii școlare, învățarea ridică, printre altele, „problema crucială a logicii copilului”, respectiv a particularităților de cunoaștere proprii elevului, în calitate de subiect al educației.
Inadecvarea metodelor de instruire la psihologia celui care învață rămâne una din cauzele principale ale eșecului școlar. În aceste condiții, devine evident că planificarea învățării trebuie să țină seama de diferențele individuale de învățare ale elevilor.
Prin competențele vizate și conținuturile propuse, modulul dorește să contribuie la construirea unei perspective actualizate asupra rolurilor noi pe care le are profesorul, în mod deosebit acelea de a defini situațiile care permit exersarea și aprofundarea învățării ținând cont de diferențele induse de stilurile de învățare și de a deveni un mediator între modurile formal și nonformal de învățare.
Totodată, având în vedere că marele impediment al introducerii diferențelor de stil de învățare în proiectarea didactică este absența unui exercițiu în acest sens, activitatea de formare propusă încearcă să pună bazele unei astfel de experiențe și totodată să stimuleze crearea unei comunități de bune practici în ceea ce privește specificul proiectării didactice care ține seama de aceste diferențe.
![]() |
Acreditare: OMENCS nr. 3114/01.02.2016 Număr credite: 5 credite Durata: 24 ore Grup țintă: cadre didactice din învățământul gimnazial și liceal, membri de sindicat Stadiu: implementat |
Interval activități de formare: decembrie 2016 - mai 2018 Număr grupe formate: 53 (15 - Deva; 17 - Petroșani; 8 - Hunedoara; 4 - Hațeg; 5 - Orăștie; 4 - Brad) Număr cursanți înscriși: 1093 Număr comisii de evaluare: 28 Număr cursanți care au finalizat: 1018 |