Mobilitatea personalului
Prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.695/2025 a fost aprobată Metodologiei-cadru privind mobilitatea personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar în anul școlar 2026-2027.
Metodologia reglementează:
a) condițiile de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învățământul preuniversitar;
b) organizarea și desfășurarea etapelor de mobilitate a personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar;
c) recrutarea, selecția și angajarea personalului didactic de predare în învățământul preuniversitar, precum și eliberarea din funcție a personalului didactic de predare din învățământul preuniversitar.
Cu alte cuvinte, toți cei interesați de constituirea normelor, completarea acestora, reducerile de activitate, pretransferul la cerere, detașări, concursul național etc. pot consulta prevederile legale aici:
https://nou.siphd.ro/?a=2433&q=3&r=36&e=2026
Planul de școlarizare 2026-2027
În această perioadă se proiectează planul de școlarizare pentru anul școlar următor, 2026-2027.
Astfel, joi, 22 ianuarie 2026, a avut loc ședința Comitetului Local de Dezvoltarea a Parteneriatului Social de la nivelul Inspectoratului Școlar Județean Hunedoara.
Toate detaliile privind planul de școlarizare pentru clasele a noua sunt postate aici:
https://nou.siphd.ro/?a=3455&t=2026
Sintetic, s-a aprobat următorul număr de clase pe zone și unități de învățământ:
Deva: 24 clase (5 pentru Colegiul Național „Decebal”, 5 pentru Colegiul Național Pedagogic „Regina Maria”, câte3 clase pentru Colegiul Tehnic „Transilvania”, Liceul Tehnologic „D. Hurmuzescu”, Liceul Tehnologic „G. Moisil”, câte 2 clase pentru Liceul cu Program Sportiv „Cetate” și Liceul de Artă „S. Toduță” și o clasă pentru Liceul Teoretic „Teglaș Gabor);
Hunedoara 15 clase (4 pentru Colegiul Național „Iancu de Hunedoara”, câte 3 clase pentru Colegiul Național „T. Lalescu”, Colegiul Economic „E. Gojdu”, Liceul Tehnologic „C. Bursan”, 2 clase pentru Liceul Tehnologic „M. Corvin);
Petroșani 12 clase (câte 3 clase pentru fiecare liceu);
Orăștie 10 clase (4 pentru Colegiul Național „Aurel Vlaicu”, câte 3 pentru Liceul Tehnologic „N. Olahus” și Liceul Tehnologic Agricol „A. Borza” Geoagiu);
Hațeg 8 clase (7 pentru Liceul Teoretic „I.C. Brătianu”, 1 pentru Seminarul Teologic Ortodox „Sf. Ecaterina” Prislop)0 pentru Liceul „prof. Bora Tit Liviu” Baru);
Brad 6 clase (4 pentru Liceul Teoretic „A. Iancu” Brad și 2 pentru Liceul Tehnologic „Crișan” Crișcior);
Lupeni 6 clase (3 pentru Liceul Teoretic „M. Eliade” și 3 pentru Liceul Tehnologic);
Vulcan 4 clase (Liceul Tehnologic „M. Viteazu);
Petrila 4 clase (Colegiul Tehnic „C. Brâncuși);
Simeria 3 clase (Liceul Tehnologic Transport Feroviar „A. Saligny”);
Călan 3 clase Liceul Tehnologic „O. Densușianu”);
Ilia 3 clase (Liceul Teoretic „S. Dragomir”);
Uricani 2 clase (Liceul Tehnologic „Retezat”).
În aceste zile se finalizează demersurile relative la elaborarea și aprobarea planurilor de școlarizare pentru anul școlar 2025-2026, ceea ce înseamnă, într-o atmosferă departe de a fi plăcută, numeroase noi probleme cu care sistemul educațional preuniversitar se confruntă.
Dăruiți cu o guvernare caracterizată de un profund dezinteres față de traiul „muritorilor de rând”, educația românească, inclusiv cea hunedoreană, continuă să încaseze lovitură după lovitură într-un „război” (chiar dacă nedeclarat) prin care politicul pare să-și propus ca daunele să fie pe cât se poate de mari.
Cunoaștem cu toții măsurile adoptate în detrimentul educației prin Legea nr. 141/2025 și alte acte normative, efectele negative fiind departe de a se fi epuizat. Un aspect major al acestor efecte se relevă, după cum apreciam deja, în aceste zile, creșterea numărului de elevi la clasă (în răspăr cu majoritatea politicilor educaționale europene), cumulată aceasta cu o reducere a numărului de educabili, conducând la reduceri substanțiale în ceea ce privește numărul claselor și implicit a numărului posturilor din sistemul educațional (estimările inițiale ale sindicatelor în această privință se dovedesc pe zi ce trece tot mai corecte, chiar dacă pe când erau făcute politicul, dar nu numai, atribuia acestora o viziune catastrofică).
Mai concret, oprindu-ne la învățământul liceal, acolo unde efectele sunt cele mai vizibile, ceea ce nu înseamnă că nu există pe toate ciclurile de școlarizare, și particularizând la nivelul județului Hunedoara, reducerea numărului de potențiali absolvenți de clasa a VIII-a cu mai bine de 300 și creșterea numărului de elevi la clasă au condus la aprobarea de către I.S.J. Hunedoara a unui număr de 100 de clase de învățământ liceal pentru anul școlar 2026-2027.
Evident, acordarea a doar 100 de clase, în raport cu solicitările făcute, și anume de 113 clase, a fost receptată, pe bună dreptate, deosebit de negativ, generând supărări, revolte... și demersuri, mai mult sau mai puțin publice, de a determina o revenire asupra numărului de clase aprobat pentru unele unități de învățământ. Supărări îndreptățite, indiferent de natura sau de prestigiul respectivelor școli, dar care par să-și rateze adevăratele „ținte” în manifestarea lor.
Suntem de acord că frecvent diriguitorii județeni ai învățământului se dovedesc mai patroni decât patronii sau că pozițiile publice (unde cel mai bun exemplu este recentul „tămbălău” suscitat de publicarea de către sindicat al efectelor măsurilor antieducaționale ale guvernului Bolojan) neagă adesea realitatea de la „firul ierbii”. Susținem de asemenea toate acele colective de colegi care încearcă să arate că, având în vedere plusvaloarea pe care o oferă din punct de vedere educațional, acordarea unui număr inferior de clase în raport cu solicitările formulate nu este corectă.
Totuși, nu putem să nu constatăm faptul că incorectitudinea acuzată își ratează oarecum „ținta”. Supărarea, și trebuie să fim supărați, este de adresat guvernanților, iar lupta trebuie să fie împotriva aberantelor măsuri adoptate de aceștia. Știm că demersurile sindicatelor au fost ignorate de către o parte dintre colegi, ba chiar au fost luate în zeflemea (am putea să ne amintim episodul boicotării deschiderii anului școlar și să insistăm pe faptul că supărările sunt mai accentuate chiar pe unde boicotarea a cam fost... boicotată), dar înțelegând chiar și motivațiile mai mult decât egoiste, vom reaminti ceea ce reprezintă esența tuturor acțiunilor sindicale: câștigul veritabil este doar acela de care putem beneficia dacă nu toți, cel puțin cea mai mare parte dintre noi. Iar în spiritul acestei idei nu vom sprijini în niciun fel acele „căderi” care maschează de fapt atacul la adresa altor unități sau forme de învățământ.
Soluția la problema planului de școlarizare este de altfel una deosebit de simplă: o simplă reducere a numărului de elevi la clasă cu 2 locuri ar asigura imediat necesitățile existente. Nu mai vorbim de o reducere mai substanțială (care ne-ar plasa mai aproape de mediile europene), cu beneficii evidente și în ceea ce privește calitatea educației.
Dar trăim în țara în care trăim și mai ales avem guvernanții pe care îi avem (orice discriminare pe criterii de „culoare” în această privință este partizană și neîntemeiată), așa încât soluțiile simple, dar mai ales cele care rezolvă cu adevărat problemele vor fi refuzate întotdeauna, singura cale practicabilă în beneficiul tuturor dovedindu-se aceea a încercării impunerii lor. Ceea ce nu se poate întâmpla, după cum au dovedit-o mișcările de protest din 2023, doar dacă toți cei care înțeleg că mai binele propriu nu poate decurge cu adevărat decât din mai binele comun acționează împreună.
Altfel spus, ținând seama de astfel de aspecte, dar și de toate cele care nu fac decât să „mai arunce câte o mână de țărână” peste educație, rezolvarea acestor probleme și nu numai va depinde de implicarea noastră, a tuturor, în protestele care vor urma în șirul celor deja realizate și care probabil vor culmina, după „pohta” marilor noștri „conducători”, cu o nouă grevă generală. Creșterea normei didactice, creșterea numărului de elevi la clasă, reducerea salarizării pentru plata cu ora etc., toate acestea pot fi date înapoi în măsura în care înțelegem că reușita depinde de fiecare dintre noi într-o acțiune comună.
Luni, 2 februarie a.c., a avut loc ședința de lucru a Consiliului de Administrație al Inspectoratului Școlar Județean Hunedoara.
Pe ordinea de zi au fost înscrise următoarele probleme:
I. Solicitări de la unități de învățământ
II. Diverse
În cadrul ședinței au fost discutate următoarele aspecte:
I. Se aprobă solicitările unităților de învățământ, conform Anexei 1.
II. Diverse:
1. Se prezintă memoriile depuse de către Primăria Municipiului Deva, Liceul de Arte „Sigismund Toduță” Deva, părinți ale elevilor de la Liceul de Arte referitor la propunerile planului de școlarizare pentru anul școlar 2026/2027.
Se propune o ședință în data de 04.04.2026 cu toți factorii implicați.
Anexele la care se face referire în articol sunt postate la rubrica ISJ HUNEDOARA - CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE.
Concursul de manuscrise „Magister”, parte a manifestărilor derulate în „Săptămâna Educației” de către Sindicatul Învățământului Preuniversitar Județul Hunedoara, a devenit deja tradiție.
Dedicat membrilor cu preocupări publicistice, acest concurs, ajuns la cea de-a X-a ediție, s-a derulat în cadrul a trei secțiuni, respectiv: manuscrise cu tematică educațională (manuale, auxiliare didactice, lucrări de metodică, pedagogie, etc.), literatură de specialitate (cercetare științifică, tratate, studii, etc.) și literatură (poezie, proză).
Lansarea volumelor premiate în acest an s-a realizat miercuri, 04 octombrie, la Galeria Națională de Artă „Forma” din Deva, începând cu orele 15:00, în prezența a peste 60 de iubitori de frumos.
Dintre manuscrisele depuse în acest an, au fost reținute și publicate, la Editura Karina, următoarele lucrări:
1. KAZEN – Karate în lumina simplității Zen – Marius Liviu Biji (profesor la Palatul Copiilor Deva și consilier la Direcția Județeană pentru Sport și Tineret Hunedoara, practicant de Arte Marțiale din 1983, antrenor);
2. Eroii mei din desene animate și din literatură – Andreea-Simona Jitea-Nicolae și Aurelia Demeter (profesoare pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Bănița, autoare a numeroase articole de specialitate);
3. Aplicații practice cu elevii din învățământul primar din perspectiva cunoașterii geografiei județului natal (județul Hunedoara) – Elena Magdalena Todea (profesor pentru învățământul primar la Școala Gimnazială Gurasada, autoare a multor articole de specialitate și auxiliare didactice);
4. Șoapte în eter – Mihai Marc (profesor la Liceul Tehnologic „Transilvania” Deva). A publicat poezie în reviste precum Tribuna, Orizonturi, Viața militară etc.
Lucrările publicate, din diverse domenii de activitate, reflectă preocuparea domnilor profesori pentru o educație de bună calitate, manifestată în interesul pentru creșterea nivelului cultural și spiritual al tinerei generații și nu numai. Cărțile se adresează unui lector avizat, fiind și lucrări de specialitate, educaționale, dar pot viza și publicul larg, aflat în căutarea unor forme spirituale care să satisfacă toate gusturile, de la eroii din literatură, la care visăm de mici copii, la legătura cu natura și cu sinele, cu lumea, la conexiunile pe care le avem cu mediul în care trăim, cu oamenii și geografia locului.
Cartea domnului profesor Marius Liviu Biji, Kazen-Karate în lumina simplității Zen, lansează o invitație cititorilor, după cum precizează chiar autorul, în final, într-o călătorie spirituală, spre sine, dar în același timp, și spre spectacolul lumii, pentru a găsi resursele care generează armonie, pace interioară și echilibru.
Cele 10 capitole ale cărții cuprind o trecere în revistă a istoriei, filozofiei și tehnicilor artelor marțiale, în special ale Karate-ului, care a devenit, în timp, un mod de viață, ce conduce către o lume echilibrată, către dezvoltare personală, autodisciplină și autocontrol, autodescoperire și transformare.
KAZEN, ne dezvăluie domnul profesor Marius Liviu Biji, pornește de la ideea de a găsi conexiunea între arta Zen și Karate, două discipline aparent opuse, care și-au împletit însă destinele și au evoluat într-o uniune profundă, cu numeroase beneficii aduse practicanților.
Mai presus de informațiile referitoare la arta practicării artelor marțiale, se simte pasiunea și dăruirea domnului profesor pentru această disciplină a spiritului, dar și arta de a stăpâni cuvintele și de a le plămădi într-o carte-ghid, cum a numit-o, o pledoarie pentru o stare de bine a omului, într-o lume care, să sperăm, nu și-a pierdut interesul pentru adevăratele valori etice și morale.
Cartea doamnelor profesoare, Andreea-Simona Jitea-Nicolae și Aurelia Demeter, Eroii mei din desene animate și din literatură, auxiliar didactic pentru clasa pregătitoare, oferă o gamă largă de exerciții, sarcini de lucru, jocuri didactice, care dezvoltă creativitatea, într-un mod ingenios, îmbinând literatura și cinematografia, într-un mod ludic, captivant pentru micuții școlari, care au, astfel, posibilitatea de a-și descoperi, în sala de clasă, eroii desenelor animate și ai literaturii românești și universale.
Textele sunt însoțite de imagini și desene atractive, dezvăluind o lume a poveștilor nemuritoare, ai căror eroi ne-au fermecat copilăria: Pinocchio, Tom Sawyer, Mowgli, Jack și pirații săi, Mickey Mouse, Familia Flinstones, Hansel și Gretel, Donald Duck etc.
Exercițiile propuse pot fi lucrate individual sau pe grupe, sunt interactive și diverse, antrenând, prin metode moderne, spiritul creativ și simțul critic, comunicarea și cooperarea. Copiii sunt deprinși să respecte reguli, să asimileze modele de exprimare, de comportamente sociale, iar textele au un caracter interdisciplinar și dezvoltă emoții și sentimente.
Cartea doamnei profesor Elena Magdalena Todea, Aplicații practice cu elevii din învățământul primar din perspectiva cunoașterii geografiei județului natal (județul Hunedoara), urmărește formarea, în rândul elevilor de la clasele primare, clasele a III-a și a IV-a, a unor atitudini responsabile față de mediul în care trăiesc, prin însușirea informațiilor referitoare la geografia județului Hunedoara, în strânsă legătură cu alte discipline din aceeași arie curriculară, istoria și educația civică.
Lucrarea cuprinde, în cele 4 capitole, informații utile și practice despre geografia județului, pe zone și forme de relief, despre importanța studierii geografiei, despre rolul și tipologia aplicațiilor practice, precum și numeroase exemple de aplicații practice cu elevii la clasa a IV-a, acestea din urmă facilitând accesul la informație, înțelegerea conținutului abstract al unor noțiuni și contactul nemijlocit cu mediul înconjurător. Ilustrațiile și fotografiile, hărțile și itinerariile turistice prezentate, descrierile geografice bine documentate care însoțesc materialul completează cunoștințele acumulate la clasă și dezvoltă interesul elevilor pentru această disciplină.
Cartea cuprinde o amplă bibliografie ce denotă interesul doamnei profesor pentru perfecționarea metodică și științifică, pentru dezvoltarea în cariera didactică și pentru creșterea calității în învățământ.
Domnul Mihai Marc, profesor la Colegiul Tehnic ,„Transilvania” Deva, câștigător (de patru ori la rând!) al secțiunii literatură (poezie), cu peste 36 de volume de poezii publicate la editura Karina, cu care colaborează din anul 2019 și până în prezent, a lansat o nouă carte de poezii, Șoapte în eter.
Volumul nou apărut cuprinde scurte poeme ce tratează temele preferate, iubirea, timpul, natura, configurând un poet receptiv la schimbările din natură și din viața omului, sesizând, subtil, efemeritatea ființei umane în raport cu marele univers.
Tonalitatea întregului volum este de nostalgie, de regret, dar și de împăcare cu vicisitudinile vieții, manifestând sentimente de tristețe, într-o gamă variată, de la durere profundă la melancolie, de la iubire la revoltă. Eul liric, în ipostaza omului matur, surprinde crâmpeie din cotidian și adoptă diferite atitudini, de acceptare, de răzvrătire, de împăcare, de speranță. Dar totul fără încrâncenare, cu înțelepciunea omului care și-a trăit viața după propriile reguli, bucurându-se de clipele frumoase și de natura ce surprinde un singur anotimp, vara, anotimpul iubirii, al tinereții și al vacanței.
Întrebările retorice din poeziile domnului profesor sugerează un spirit treaz, neliniștit, în căutarea echilibrului interior, într-o lume care nu mai găsește timp pentru micile bucurii ale vieții simple, asociate, în special, cu peisajul satului românesc, singurul care poate da sentimentul plenar al comuniunii cu natura, cum mărturisește poetul.
Adresăm felicitări tuturor pentru abnegația cu care se dedică școlii hunedorene, în sprijinul colegilor și al copiilor și, de asemenea, încurajări pentru promovarea activităților culturale, finalizate prin aceste publicații, premiate la Concursul de manuscrise „Magister”.
Efortul de a scrie o carte, indiferent pe ce temă, timpul necesar colectării de informații, munca intensă de cercetare, care implică dăruire totală, sunt încununate, la final, de bucuria împlinirii prin scris. E un semn de profesionalism și de responsabilitate, dar și de generozitate și de împărtășire cu ceilalți a ceea ce are fiecare mai bun, în orice carte publicată.
Apreciem, astfel, inițiativa domnilor profesori de a cultiva, prin lucrările dumnealor, atitudini morale și estetice, de a dezvolta laturile cognitive, senzitive, emoționale, ale lectorilor și de a transmite, în același timp, sentimente. Nu este ușor, dar nimic nu e ușor pe pământ, spunea Blaga într-un „Catren” celebru:
“Ușor nu e nici cântecul. Zi/Și noapte – nimic nu-i ușor pe pământ:/Căci roua e sudoarea privighetorilor/Ce s-au ostenit toată noaptea cântând”.
Profesor Simona Țene
Inspector de specialitate
limba și literatura română
Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara
|
Numărul
curent |
Titlul
documentului |
Dimensiune
(octeți) |
Extensia
documentului |
Data
atașării |
| 1 | Afis 5 octombrie Magister | 2.709.065 | APPLICATION/PDF | 2023-10-05 17:58:01 |