Către MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII
DOMNULUI MINISTRU MIHAI DIMIAN
Stimate Domnule Ministru,
Federația Sindicatelor Libere din Învățământ și Federația Sindicatelor din Educație „SPIRU HARET” – organizații sindicale reprezentative la nivel de sector de negociere colectivă învățământ preuniversitar – vă adresează rugămintea de a dispune ACHITAREA ÎN CEL MAI SCURT TIMP a tranșei aferente anului 2026 din drepturile bănești dispuse prin hotărârile judecătorești, cuvenite salariaților din învățământ și pentru care nu s-a realizat plata.
Potrivit informațiilor primite, la nivelul țării există următoarele situații:
1) salariați care nu au primit nimic, deoarece drepturile cuvenite acestora depășesc valoarea de 10.000 lei/beneficiar, astfel că plata a fost condiționată de efectuarea unui audit cu privire la sumele cuvenite potrivit hotărârilor judecătorești;
2) salariați care, de asemenea, nu au primit nimic, deoarece unitățile de învățământ fie nu au calculat, fie nu au comunicat necesarul de plată în termenul impus de minister;
3) salariați care au primit doar o parte din drepturile cuvenite, deoarece sumele alocate au fost insuficiente.
Domnule Ministru,
Neplata drepturilor dispuse prin hotărârile judecătorești în favoarea salariaților aflați în situațiile de mai sus este lipsită de fundament legal, discriminatorie și contravine dispozițiilor aplicabile în materia executării hotărârilor judecătorești. Astfel:
În calitate de ordonator principal de credite pentru sumele acordate de la bugetul de stat cu titlul de drepturi salariale sau diferențe de drepturi salariale, Ministerul Educației și Cercetării TREBUIE SĂ ASIGURE PLATA INTEGRALĂ A DREPTURILOR SALARIALE care se cuvin salariaților din sistemul educațional potrivit hotărârilor judecătorești, în raport de tranșa anuală care trebuie plătită (calculată în funcție de anul pronunțării hotărârii judecătorești).
Vă rugăm să aveți în vedere că, potrivit art. 435 din Codul de procedură civilă, hotărârile judecătorești definitive constituie titlu executoriu și sunt obligatorii față de părțile din proces. Totodată, nerespectarea unei hotărâri judecătorești săvârșită prin neexecutarea hotărârii judecătorești privind plata salariilor este infracțiune, incriminată de art. 287 alin. (1) lit. e) din Codul penal.
În același timp, prin art. 35 alin. (3) din Contractul Colectiv de Muncă Unic la Nivel de Sector de Negociere Colectivă Învățământ Preuniversitar (înregistrat la M.M.F.T.S.S.-U.P.D.S.P.S. sub nr. 1104/09.07.2025 și publicat în Monitorul Oficial, Partea a V-a, nr. 5/14.08.2025) unitățile/instituțiile din învățământul preuniversitar sunt obligate să calculeze și să transmită inspectoratului școlar și/sau ordonatorului principal de credite sumele necesare pentru plata drepturilor salariale stabilite prin hotărâri judecătorești definitive. Totodată, constituie abatere disciplinară [potrivit art. 38 alin. (4) din același contract colectiv], refuzul de a se calcula sumele stabilite prin hotărâri judecătorești definitive.
Astfel, unitatea de învățământ obligată prin titlu/titluri executoriu/executorii trebuie să asigure plata integrală a tranșei care se cuvine beneficiarilor, iar Ministerul Educației și Cercetării trebuie să aloce fondurile necesare – nu să creeze discriminare între salariați, prin măsuri de amânare a plății sumelor cuvenite, pe o perioadă nedeterminabilă din acest an.
Faptul că Ministerul Educației și Cercetării a dispus plata acestor diferențe salariale în luna aprilie, odată cu plata drepturilor salariale aferente lunii martie, a fost opțiunea acestuia de a nu aștepta finele anului 2026 (data limită pentru plata tranșelor din hotărârile judecătorești, stabilită prin art. XXIII din Legea nr. 141/2025 coroborat cu art. 3 alin. (2) din O.M.E.C. nr. 3226/2026 privind stabilirea procedurii de efectuare a plății titlurilor executorii de către unitățile/instituțiile din învățământul preuniversitar de stat în anul 2026 ), dar nu poate constitui un motiv pentru prejudicierea salariaților din învățământ care beneficiază de mai multe tipuri de drepturi salariale acordate prin hotărâri judecătorești și care se află în ultimii ani de plată eșalonată (ceea ce a determinat cuantumul mare al sumelor de încasat).
Reamintim că există salariați din învățământul preuniversitar care beneficiază, în baza mai multor hotărâri judecătorești, de:
- plata majorărilor/creșterilor salariale prevăzute de art. 4, art. 5 alin. (1), art. 7 și art. 8 din Anexa nr. I cap. I lit. B „Reglementări specifice personalului didactic din învățământ", respectiv art. 15 din Legea-cadru nr. 153/2017 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice;
- plata salariului de bază cuvenit prin utilizarea tranșelor de vechime în învățământ, instituite prin Hotărârea Guvernului nr. 38/2017;
- plata indemnizației de concediu de odihnă cu luarea în calcul a indemnizației de hrană;
- plata indemnizației de concediu de odihnă pentru activitatea desfășurată în baza unui contract individual de muncă încheiat în regim de plata cu ora;
- plata sporului pentru condiții de muncă etc.
Multe dintre aceste hotărâri sunt la achitarea ultimei tranșe de eșalonare, de 35% din valoarea titlului executoriu, astfel încât diferențele salariale cuvenite (fără inflație și dobânda legală penalizatoare acordată de instanță) depășesc suma de 10.000 de lei/salariat beneficiar.
În aceste condiții, Federația Sindicatelor Libere din Învățământ și Federația Sindicatelor din Educație „SPIRU HARET”, vă solicită ca, în regim de urgență, să dispuneți PLATA INTEGRALĂ A DIFERENȚELOR DE DREPTURI SALARIALE CARE SE CUVIN TUTUROR SALARIAȚILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNT, potrivit hotărârilor judecătorești definitive, ÎN CUANTUMUL CUVENIT, în raport de tranșa care trebuie achitată în anul 2026, concomitent cu ALOCAREA SUMELOR necesare pentru achitarea integrală a tranșelor aferente anului 2026 din titlurile executorii, astfel cum au dispus instanțele judecătorești, inclusiv acolo unde, din eroare, salariaților li s-au achitat sume conform O.U.G. nr. 48/2022).
Cunoaștem cu toții motivațiile care ne-au condus la organizarea acestui referendum, deosebit de succint ele putând fi rezumate în „scăderea drastică a veniturilor în educație”... precum și amenințările care se profilează, bine cunoscute și acestea, cel puțin din informările transmise de organizația sindicală...
Și totuși! Afectând până în prezent aproape în exclusivitate profesorii și ocupanții de funcții de conducere, ținând seama de rezultatele referendumului, ar fi de sesizat în primul rând că solidaritatea a devenit un termen poate mult prea complex pentru a mai suscita emoție la fiecare dintre noi. Astfel, încercând să înțelegem reacțiile colegilor din nedidactic, din auxiliar, din învățământul preșcolar și primar, dar fără a uita personalul de conducere, în majoritate negative în raport cu ideea declanșării unei greve generale (fără niciun fel de personalizare aici, raportat la o anumită școală sau zonă), singura idee care ar putea fi luată în calcul s-ar lega îndeaproape de „capra vecinului”, poate nu pe moarte, dar cu siguranță suferindă, care pur și simplu nu interesează! (Desigur, cunoaștem toate așa-zisele „argumente” (care amestecă indistinct pierderea banilor, a vechimii, a pensiei, a gradelor didactice și a orice vă mai trece prin cap), dar credem că explicațiile oferite au „înțepat” fără drept de apel toate aceste baloane de săpun , în măsura în care, firește, dorim să vedem acest lucru.) Este cu atât mai greu de înțeles atitudinea colegilor care au refuzat pur și simplu să exprime o opțiune în cadrul referendumului... ca și cum motivațiile care au condus la declanșarea referendumului le-ar fi total străine. Știm că nu este cazul, „plângerile” fiind frecvente și acute, exprimate în mod direct, dar mai ales pe rețelele sociale, reclamând mai ales... lipsa de acțiune!
„Ne vom scărpina în cap” și vom merge mai departe, ignorând epidemia de ipocrizie (manifestată chiar la modul în care unii dintre cei mai vocali „reclamatori” ai situației dezastruoase sunt „fentatorii” de la boicotul simulărilor examenelor naționale, relevați după aceea ca „negaționiști” ai grevei) care pare să ne năpădit. Apreciem acest lucru cu atât mai mult cu cât limitarea la observarea „paiului din ochiul celuilalt” și revoltele sau adevăratele războaie... doar virtuale (concretizate cel mult în abandonarea chiar a celor care îi chemau la acțiune) par să fi devenit „competențe” cu mult mai larg răspândite la nivel național decât la nivel județean. Dar poate că este cu mult mai bine să lăsăm cifrele să vorbească:
| Centralizator date referendum privind declanșarea grevei generale | ||||||
| Zona | Nr. membri sindicat | Număr repon-denți | Număr neparti-cipanți | DA | NU | Pondere opțiuni DA |
| Deva | 1029 | 615 | -414 | 371 | 244 | 36,05% |
| Hunedoara | 776 | 704 | -72 | 424 | 280 | 54,63% |
| Petroșani | 548 | 488 | -60 | 309 | 179 | 56,38% |
| Brad | 387 | 323 | -64 | 179 | 144 | 46,25% |
| Hațeg | 356 | 331 | -25 | 249 | 82 | 69,94% |
| Orăștie | 335 | 317 | -18 | 170 | 147 | 50,74% |
| Rural | 271 | 267 | -4 | 194 | 73 | 71,58% |
| Lupeni | 228 | 207 | -21 | 135 | 72 | 59,21% |
| Simeria | 217 | 202 | -15 | 124 | 78 | 57,14% |
| Vulcan | 215 | 211 | -4 | 128 | 83 | 59,53% |
| Călan | 187 | 177 | -10 | 92 | 85 | 49,19% |
| Petrila | 183 | 180 | -3 | 102 | 78 | 55,73% |
| Uricani | 70 | 65 | -5 | 33 | 32 | 47,14% |
| TOTAL | 4802 | 4087 | -715 | 2510 | 1577 | 52,30% |
raportat la numărul de membri
| Centralizator date referendum privind declanșarea grevei generale - F.S.E. „Spiru Haret” | |||||
| Nr. membri sindicat | Număr repondenț | Număr neparticipanți | DA | NU | Pondere opțiuni DA |
| 61812 | 36901 | -24911 | 14191 | 22710 | 22,93% |
Vom remarca faptul că la nivelul federației doar două organizații
județene au trecut pragul de 50% (Harghita și Hunedoara)
Desigur, ar fi multe de comentat, dar apreciem că nu prea mai sunt multe... de spus. Indiferent de cât de dificile devin încercările de a rezolva problemele deja existente și totodată de a stopa noile amenințări care se profilează la adresa salariaților din educație, indisponibilitatea la dialog a guvernanților, capcanele manipulatorii în care cad unii dintre noi, ipocrizia unora dintre colegi, teama altora, dezimplicarea, dezinteresul, opțiunile politice și orice am mai putea enumera drept cauze ne-au condus la imposibilitatea declanșării în acest moment a unui conflict de muncă radical. Și chiar dacă singură o grevă generală ne putea aduce în situația unei reeditări a succesului din 2023 în promovarea și apărarea drepturilor salariaților din educație, lupta trebuie să continue. Reușita este însă strict condiționată, cu atât mai evident în actualul context, doar de implicarea fiecăruia dintre noi.
Marți, 19 mai a.c., a avut loc ședința de lucru a Consiliului de Administrație al Inspectoratului Școlar Județean Hunedoara.
Pe ordinea de zi au fost înscrise următoarele probleme:
I. Solicitări de la unități de învățământ
II. Diverse
În cadrul ședinței au fost discutate următoarele aspecte:
I. Se aprobă solicitările unităților de învățământ, conform Anexei 1.
II. Diverse:
1. Se prezintă raportul de audit al unui angajat al Colegiului Național „Iancu de Hunedoara” Hunedoara. Se prezintă concluziile și măsurile.
2. Se aprobă modificarea graficului unic de inspecții al I.S.J. Hunedoara prin introducerea a două inspecții tematice: metode de admitere în școli postliceale și monitorizarea metodologiei de desfășurare a consiliilor de administrație al unităților de învățământ.
3. Se acordă aviz de principiu pentru preluarea creșei din Sântămăria Orlea și includerea în rețeaua școlară ca structură a Școlii Gimnaziale Sântămăria Orlea.
4. Se aprobă raportul privind diminuarea planului de școlarizare pentru anul școlar 2026-2027, conform Anexei 2.
5. Se prezintă, spre informare, OMEC nr. 3914/2026 referitor la repartizarea bugetului.
Anexele la care se face referire în articol sunt postate la rubrica ISJ HUNEDOARA–CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE.
Vineri, 12 decembrie, începând cu orele 12:00, s-a derulat, la sediul Instituției Prefectului – Județul Hunedoara, o ședință a Comisiei de Dialog Social a județului Hunedoara. Întâlnirea, solicitată de S.I.P. Județul Hunedoara prin C.N.S.L.R. Frăția-Hunedoara, cu scopul inițial de a prezenta și discuta impactul măsurilor fiscal-bugetare (Legea nr. 141/2025) în educație, a inclus în cele din urmă pe ordinea de zi și următoarele puncte: serviciile medicale pentru persoanele neasigurate începând cu data de 01.08.2025, problemele cu care se confruntă cadrele militare în urma aplicării Legii nr. 223/2025 privind pensiile militare de stat, precum și termenele de închidere pentru minele Lupeni și Lonea, respectiv problema termocentralei Paroșeni și a grupului de gaz ce ar trebui realizat în cadrul acesteia.
La întâlnire, la care s-a solicitat și prezența parlamentarilor care reprezintă județul Hunedoara, în legătură directă cu problemele din educație, alături de reprezentanții din partea sindicatului au participat:
- domnul Constantin Fulga (prefectul județului Hunedoara), domnul Lörincz Széll (subprefect al județului Hunedoara) și domnul Marius Muntean (secretar general al Instituției Prefectului – Județul Hunedoara), din partea Instituției Prefectului;
- domnul Alin Țambă (vicepreședinte al Consiliului Județean Hunedoara), din partea Consiliului Județean;
- doamna Adriana Almășan (inspector școlar general adjunct) și doamna Camelia Beșleagă (inspector școlar), din partea Inspectoratului Școlar Județean Hunedoara;
- domnul Vasilică Potecă (Senatul României), doamna Natalia Intotero (Camera Deputaților), doamna Pollyanna-Hanellore Hangan (Camera Deputaților), domnul Ilie Toma (Camera Deputaților) și domnul Tiberiu Claudiu Bârstan (Camera Deputaților).
S.I.P. Județul Hunedoara a prezentat, ca prim punct pe ordinea de zi, situația generată în învățământul hunedorean de prevederile măsurilor de austeritate adoptate de Guvernul României, deja anticipată în cadrul întâlnirii din luna iulie și confirmată între timp de studiul realizat de organizația județeană la nivelul unităților de învățământ hunedorean (materialul, care pe de o parte reia informațiile legate de anticiparea efectelor, iar pe de altă parte subliniază efectele exclusiv negative generate, este atașat acestui articol).
În urmarea acestui prim moment, a fost dat cuvântul reprezentanților Parlamentului României. Din nefericire, în pofida faptului că toți aceștia și-au exprimat sprijinul pentru sistemul educațional, fiind aici de apreciat aproape exclusiv intervenția doamnei Natalia Intotero, discuțiile au degenerat cu rapiditate în exprimarea fricțiunilor politice existente între formațiunile politice reprezentate, ba chiar în anumite reproșuri făcute sindicatelor (care fie nu înțeleg „nevoile” țării, fie nu își „acordă” protestele cu diferitele interese politice).
Confruntați cu o organizare relativ defectuoasă, dar și cu tendințele de denaturare ale conținutului întâlnirii, reprezentanții S.I.P. Județul Hunedoara, nu înainte de a sublinia aceste aspecte, au părăsit sala.
Concluzii? După cum se cunoaște deja, iar această întâlnire nu a făcut decât să reconfirme acest lucru, suntem singuri în încercarea de a readuce învățământul preuniversitar pe un făgaș al normalității, în primul rând pentru salariații din educație, dar totodată pentru întreg sistemul educațional, așa încât, ca și până în prezent, succesul sau insuccesul acțiunilor întreprinse în acest sens depind și vor depinde integral de unitatea și hotărârea cu care membrii de sindicat vor decide să-și promoveze și să-și apere drepturile.
Mea maxima culpa
... pe tonuri de soprană
O veche vorbă românească spune că „în boul care trage, în ăla se dă cu biciul”. Și am decis să începem această addenda la articolul având ca temă ședința Comisiei de Dialog Social de la nivelul Instituției Prefectului Județul Hunedoara derulată vineri, 12 decembrie, cu aceste cuvinte, deși nu o să ne aplecăm asupra înțelesului proverbului, lăsându-l pe măsura minții fiecăruia dintre noi, pe care îl apreciem destul de ilustrativ pentru pocinoagele care ni se pun pe seamă.
Nu vom relua întreaga conjunctură, ci ne vom opri doar asupra obrintiturilor care de vineri încoace s-au tot accentuat, până ce astăzi au reușit să se spargă, stropind mai peste tot prin județ. Pricina acestora, pe când „educația... arde și doamnele de vârsta a n-a se pieptănă”, au fost în primul rând cifrele comunicate de S.I.P. Județul Hunedoara cu privire la efectele Legii nr. 141/2025 în educația hunedoreană.
Prinse în materialul prezentat la întâlnirea de la Instituția Prefectului, dar și în ultimul număr din buletinul informativ Magister, cifrele în cauză sunt rezultatul unor simple adunări (după cum am învățat și noi la școală să le facem – informații suplimentare cu privire la modul în care am realizat aceste operații se pot obține de la învățătorii/profesorii care ne-au făcut onoarea de a ne învăța cele puține câte le știm) a datelor comunicate de către fiecare unitate de învățământ, la solicitarea S.I.P. Județul Hunedoara.
Dar cifrele „reale” cică ar exista sau cel puțin asta înțelegem dintr-o hârtie ultimativă trimisă de I.S.J. Hunedoara către sindicat. Ce să zicem? Să punem la îndoială, deși nu le-am văzut încă (cu rugămintea că dacă le-ați observat pe undeva comunicate/publicate, să ne spuneți și nouă, mai mici și mai neștiutori din fire scăpându-se informațiile în cauză)? Am putea, fiindcă temeiurile invocate, celebrele EDUSAL și SIIIR, numai ca exemple de bune practici nu pot fi amintite (probabil am publica o adevărată enciclopedie dacă ar fi să colectăm toate „supărările” în această privință, dar ce credibilitate am putea recunoaște pe acolo dacă nici măcar membrii de sindicat nu sunt ținuți minte de la o lună la alta – sau poate că...), dar nu o să o facem. Totuși, ar fi timpul pentru o plimbare pe promenadă în momentul în care ni se cere să precizăm „dacă datele prezentate au fost corelate sau verificate prin raportare la evidențele oficiale existente în aplicațiile naționale gestionate de Ministerul Educației și Cercetării”, fiind evident că „de la Ana la Caiafa” este cale lungă („că mii de ani i-au trebuit luminii să ne-ajungă”), dar și chiar dacă ne-am pune pe drum, ceea ce noi am și făcut, Ana, a se citi „Președinte”, și Caiafa, a se citi „Minister/ISJ”, rătăcind cine știe pe unde și rămânând cu promisiunile neonorate.
Chestionarul, fiindcă despre un astfel de „biet” document este vorba, a fost lansat de S.I.P. Județul Hunedoara, concordant cu celelalte organizații sindicale din țară la solicitarea federațiilor sindicale, cu prilejul realizării recensământului membrilor de sindicat, constituindu-se în anexă la acesta. Rezultatele nu au fost comunicate mult prea des invocatei „opinii publice”, sperietoarea de serviciu, ci membrilor de sindicat și unor factori responsabili în stabilirea politicilor educaționale, fiind evident, dincolo de „elucubrațiile” vehiculate în diferite sfere precum că în educație ne-am scălda doar în lapte, din nefericire nu alături de Cleopatra, și am mânca doar ambrozie zeiască, la fel de nefericiți că nu în mărețul Olimp, că lucrurile sunt departe de „rozul” care pare să încânte privirile celor care nu se coboară la nivelul marțafoilor de rând, care doar se plâng și iar se plâng...
Da, subliniem încă odată ceea ce este de subliniat, temeiul cu care de altfel s-au cerut și datele, că efectele aplicării Legii nr. 141/2025 sunt negative, că măsurile au lovit puternic în salariații din învățământ, că ceea ce s-a făcut nu arată decât dezinteres și dispreț față de educație. „Zbârlirea” noastră (ca să nu utilizăm termeni mai neaoși), prin colectarea și publicarea datelor în cauză, motivată inițial de toate încercările politrucilor de a acoperi pe cât se poate de mult țambalul cu batistele din dotare, nu a avut vreun alt scop. Că datele nu au la bază o cercetare statistică făcută ca la carte, ba chiar s-ar putea să se fi strecurat erori (pentru asta invocam în titlu „mea maxima culpa”)? Nu ne-am propus să ne dăm doctoratul în această privință, așa că nu ne-au preocupat nici definițiile operaționale, nici procedurile de validare și nici corelările cu cine mai știe ce, după cum nu ne-a preocupat nici ce s-a înțeles din itemii chestionarului (ca să dăm glas unei alte acuze „estimări” de „eșaloanele superioare” la adresa celor ce se zdrobesc prin școli) ci doar să arătăm că salariații din educație muncesc mult și sunt plătiți prost, ba cu acest an școlar tot mai prost. Asta este ceea ce contează și asta nu credem că o poate nega cineva care a rămas cât de cât lucid. În rest, trăncăneală și obrintituri stropind.
Cu speranța că nu ni se vor cere definițiile și procedurile urmărite pentru fiecare dintre cuvintele de mai sus (deși am fost tentați să facem acest lucru în cazul de față), am încheia totuși cu un autentic „Ce-am avut și ce-am pierdut!”... pe tonuri de soprană.