Federațiile sindicale reprezentative din educație au demarat procedurile pentru modificarea și completarea Legii Învățământului Preuniversitar.
Primul pas: în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 84 din data de 03 februarie 2026 a fost publicat textul Inițiativei legislative cetățenești intitulate „LEGE pentru modificarea și completarea Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, și a Legii învățământului superior nr. 199/2023, cu modificările și completările ulterioare, precum și pentru modificarea altor acte normative”.
Textul inițiativei poate fi parcurs în Monitorul Oficial citat anterior sau în materialul atașat.
Pasul următor: în perioada următoare trebuie procedat la strângerea de semnături pentru susținerea acesteia. Pentru a putea finaliza acest demers prin depunerea inițiativei la Parlament, avem nevoie de susținerea fiecărui angajat din unitățile de învățământ, dar și a părinților și elevilor majori – prin semnarea listelor de susținători, în raport de localitatea (comună, oraș etc.) în care își au domiciliul sau reședința.
Alte detalii vor fi transmise prin liderii grupelor sindicale, prin postarea unor materiale informative pe grupurile de WhatsApp și conturile de Facebook.
Documente atașate
P R O I E C T D E L E G E
pentru modificarea și completarea Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, și a Legii învățământului superior nr. 199/2023, cu modificările și completările ulterioare, precum și pentru modificarea altor acte normative.
Având în vedere nemulțumirile personalului din învățământ determinate de politicile economice și sociale ale Guvernului (stabilite prin O.U.G. nr. 156/2024, Legea nr. 141/2025 și O.U.G. nr. 52/2025), având ca efect diminuarea unor drepturi prevăzute de Contractul Colectiv de Muncă Unic la Nivel de Sector de Negociere Colectivă Învățământ Preuniversitar (înregistrat la M.M.F.T.S.S.-U.P.D.S.P.S. sub nr. 1104/09.07.2025 și publicat în Monitorul Oficial, Partea a V-a nr. 5/14.08.2025), respectiv:
1) mărirea normei didactice de predare-învățare-evaluare și de instruire practică și de evaluare curentă – ceea ce contravine art. 14 din CCMUNSNCIP;
2) blocarea ocupării posturilor vacante – generând prestarea de muncă suplimentară neremunerată (cu încălcarea art. 19 din CCMUNSNCIP);
3) necompensarea în bani a concediului de odihnă neefectuat la încetarea contractului individual de muncă – ceea ce contravine art. 28 din CCMUNSNCIP;
4) neplata drepturilor salariale cuvenite conform hotărârilor judecătorești – ceea ce contravine art. 35 din CCMUNSNCIP;
5) neacordarea sporurilor pentru condiții de muncă – ceea ce contravine art. 43 din CCMUNSNCIP.
SALARIAȚII DIN ÎNVĂȚĂMÂNT SOLICITĂ:
1. revenirea la norma didactică de predare-învățare-evaluare și de instruire practică și de evaluare curentă prevăzută la art. 207 din Legea nr. 198/2023;
2. revenirea la efectivele de elevi/preșcolari/antepreșcolari la clasă/grupă reglementate de art. 23 din Legea nr. 198/2023 anterior modificărilor operate prin Legea nr. 141/2025;
3. deblocarea ocupării posturilor vacante;
4. plata orelor suplimentare efectuate de personalul didactic auxiliar și nedidactic;
5. compensarea în bani a concediului de odihnă neefectuat la încetarea contractului individual de muncă;
6. plata drepturilor salariale cuvenite conform hotărârilor judecătorești – atât tranșele restante, cât și cele aferente anului 2026;
7. acordarea sporurilor pentru condiții de muncă personalului din învățământ;
8. acordarea drepturilor prevăzute în legislația în vigoare și contractele colective de muncă aplicabile (decontarea navetei, plata indemnizației de instalare, acordarea concediului de odihnă suplimentar stabilit prin contractele colective de muncă aplicabile etc.).
În situația în care guvernanții vor fi în continuare indiferenți față de solicitările noastre și întrucât acțiunile F.S.L.I. și F.S.E. „SPIRU HARET” sunt puse în slujba intereselor membrilor acestora, vă propunem NEPARTICIPAREA LA SIMULĂRILE EXAMENELOR NAȚIONALE / GREVĂ ÎN PERIOADA DESFĂȘURĂRII SIMULĂRILOR EXAMENELOR NAȚIONALE.
Solicitați liderului sindical din unitate să vă pună la dispoziție tabelul pentru semnături.
ÎN CONDIȚIILE ÎN CARE GUVERNUL NU VA REVENI ÎN PERIOADA URMĂTOARE ASUPRA MĂSURILOR LUATE, ÎN LUNA APRILIE VOM DECLAȘA REFERENDUMUL PENTRU GREVĂ GRENERALĂ ÎNCEPÂND CU ULTIMA DECADĂ A LUNII MAI 2026!
Miercuri, 11 ianuarie 2026, a avut loc ședința Consiliului Liderilor S.I.P. Județul Hunedoara, respectiv Biroului Executiv S.I.P. Județul Hunedoara. La ședință au participat 133 lideri de organizații sindicale, lideri de zonă, președintele, cenzorii organizației etc.
Ordinea de zi a ședinței a cuprins următoarea problematică: informare privind probleme profesionale și sindicale; probleme organizatorice; probleme diverse ridicate de liderii de sindicat prezenți.
Materialele suport folosite în cadrul ședinței au fost: Adresa nr. 145/09.02.2026 privind Inițiativa legislativă cetățenească, Ghid practic „Semnarea Inițiativei Legislative Cetățenești”, Lista cu susținătorii inițiativei legislative cetățenești, afișe „Inițiativa legislativă cetățenească”, Greva – ce trebuie să știi?, Starea actuală din sistemul de învățământ preuniversitar.
În cadrul ședinței au fost abordate probleme de actualitate, insistându-se în special pe următoarele aspecte:
Toate materialele folosite în cadrul ședinței sunt postate în cadrul rubricii SIP Hunedoara/Activitate/Consiliul Liderilor/2026 (https://nou.siphd.ro/?a=3122).
Federația Sindicatelor Libere din Învățământ și Federația Sindicatelor din Educație „SPIRU HARET“, în numele membrilor de sindicat ale căror interese le reprezintă, condamnă cele două declarații recente ale domnului ministru al educației, Daniel David prin care le recomandă părinților, elevilor și cadrelor didactice să-i raporteze pe acei profesori care răspândesc informații false, precum și cea referitoare la plasarea responsabilității pentru eșecurile sistemului de învățământ (între care analfabetismul funcțional) aproape exclusiv în sarcina cadrelor didactice.
În ceea ce privește prima afirmație, oricine își pune niște întrebări: La ce informații false răspândite de profesori s-o fi gândit domnul ministru? Cui trebuie trimise aceste raportări? Prin ce metode colegii se vor urmări între ei? Asta înseamnă că în sistemul de învățământ ministrul dorește să se revină la o metoda comunistă, anume aceea de a avea informatori în unitățile de învățământ.
Nu, Domnule ministru! Modul cum cadrele didactice își desfășoară activitatea trebuie urmărit de directorul unității de învățământ și de inspectoratul școlar de specialitate!
Și cealaltă declarație a domnului ministru a provocat consternare și revoltă în rândul cadrelor didactice. Dacă această afirmație, conform căreia, principala cauză a analfabetismului funcționa în rândul elevilor este lipsa de pregătire a cadrelor didactice ar fi fost făcută de persoană din afara sistemului, poate trecea neobservată. Dar când această afirmație este făcută de ministrul educației, cel care ar trebui să știe că această problemă are cauze multiple, este grav. Înainte să facă aceste declarații, domnul ministru ar fi trebuit să se uite la măsurile luate chiar de dumnealui în mandatul actual, care, de fapt, creează premisele creșterii analfabetismului funcțional și al abandonului școlar. Mai mult, este de o ironie amară și o inconsecvență flagrantă ca tocmai o personalitate provenită din mediul academic – rectorul celei mai „titrate“ universități din România – să vorbească despre calitatea slabă a corpului didactic, în condițiile în care a contribuit la formarea și pregătirea profesională inițială a multora dintre profesorii de astăzi.
Domnule Ministru, dacă pregătirea profesorilor este deficitară, cine poartă responsabilitatea pentru calitatea formării inițiale oferite de universitățile din România, inclusiv de aceea pe care ați condus-o? Sistemul universitar, aflat sub jurisdicția Ministerului Educațieiși Cercetării, produce absolvenți care devin, ulterior, profesorii de care vorbiți. A acuza cadrele didactice înseamnă, implicit, a pune la îndoială și a devaloriza munca celor care i-au format, inclusiv a dumneavoastră. Nu cumva sistemul universitar, prin presiuni de-a lungul timpului, a distrus liceele pedagogice, care formau educatori și învățători de valoare, obligând viitorii profesori să urmeze facultăți și masterate, multe doar pe hârtie, fără o minimă practică pedagogică?
Cadrele didactice din România lucrează, de foarte mult timp, într-un sistem subfinanțat, birocratic și supus reformelor haotice. A ignora cauzele sistemice și a reduce totul la „incompetența” profesorilor este o încercare de a devia atenția publică de la problemele structurale și de la măsurile „de criză“ pe care dumneavoastră le-ați implementat în ultimele luni.
Subfinanțarea cronică, salariile demotivante, lipsa stabilității, „respectul“ arătat de clasa politică, programele școlare depășite, toate acestea nu atrag tineri valoroși către profesia didactică. La ora actuală, școala românească se poate „lăuda“ cu clase supra-aglomerate, lipsa resurselor didactice moderne și a personalului auxiliar (psihologi, consilieri școlari etc.).
Domnule ministru, responsabilitatea pentru starea sistemului de învățământ, care este o problemă de securitate națională – după cum chiar Președintele României a recunoscut – revine în primul rând Guvernului și Ministerului Educației și Cercetării, care stabilesc bugetul, politicile și cadrul legislativ. Însă, până acum, actualul Executiv nu a făcut altceva decât să lovească în singurul sistem care poate aduce plusvaloare pe termen mediu și lung. Prin deciziile luate, dumneavoastră și colegii din Guvern, ați scos din sistem mii de cadre didactice suplinitoare bine pregătite, persoane care urmau să ocupe posturile eliberate de cei care vor ieși la pensie.
Vă invităm, Domnule ministru, să fiți dumneavoastră, măcar pentru o zi, profesorul de sprijin (profesor care nu există nicăieri în România) într-o clasă unde sunt și trei copii cu cerințe educaționale speciale. După o astfel de zi, puteți veni și comenta.
Federațiile sindicale solicită public ministrului educației să înceteze atacurile la adresa personalului din învățământ, care nu sunt, de fapt, decât o încercare de mascare a haosului creat prin măsurile impuse. Lăsați declarațiile ostile și modificați de urgență Legea nr. 141/2025!
Dacă tot vreți să mai declarați ceva, vă supunem atenției următorul enunț:
„Îmi cer scuze pentru haosul creat și îmi depun demisia!“
Profesorii nu sunt „țapii ispășitori“ ai unei crize pe care nu ei au generat-o. Ei sunt partenerii esențiali în soluționarea crizei și merită respect, sprijin și resurse, nu acuzații nedrepte!