Reprezentând o constantă a manifestărilor dedicate zilei de 5 octombrie, Ziua Mondială a Educației, acestea derulate sub genericul „Săptămâna educației”, vineri, 9 octombrie 2026, a avut loc lansarea volumelor selectate în cadrul ediției din acest an, a XIII-a, a Concursului de manuscrise „Magister”.
Lansarea volumelor, a căror prezentare a fost realizată de doamna Simona Țene, inspector școlar pentru limba și literatura română la I.S.J. Hunedoara, s-a realizat într-un cadru festiv la Galeria Națională de Artă „Forma” din Deva, în prezența autorilor, a reprezentanților S.I.P. Județul Hunedoara în calitate de inițiatori și organizatori ai concursului, dar și în prezența unui numeros public.
Beneficiind de colaborarea Editurii Karina, prin Alin Bonța, volumele laureate ale acestei ediții a concursului, în cadrul celor trei secțiuni, au fost:
Secțiunea „Literatură”
- volumul de poezie „Catedra dintre lumină și rană”, autor Doina Bălțat;
- volumul de poezie „Îngerii lucrează în schimburi?”, autor Mihai Marc;
Secțiunea „Tratate/Studii”
- volumul de critică literară „Sub semnul lecturii”, autor Doina Bălțat;
- volumul „Karate-Do. Drumul caracterului”, coord. Marius Liviu Biji
Secțiunea „Didactica”
- volumul „CooLit – Literatura română pentru liceeni în 600 de întrebări”, autor Anamaria Muntean;
- volumul „Între teatru și comunicare didactică”, autor Florina Poenaru.
Documente atașate:
Prezentare volume premiate
Vineri, 9 octombrie 2026, în cadrul manifestărilor denumite generic „Săptămâna educației”, dedicate acestea zilei de 5 octombrie, Ziua Mondială a Educației, a avut loc, la sala „Spiru Haret” de la I.S.J. Hunedoara, în organizarea S.I.P. Județul Hunedoara, conferința/dezbatere „Educația este putere”.
La lucrările Conferinței au participat aproximativ 180 persoane: lideri de sindicat, directori, inspectori, cadre didactice și invitați.
De asemenea, au fost prezenți în calitate de invitați o serie de reprezentanți ai administrației publice centrale, județene și locale:
Széll Lörincz – Instituția Prefectului Județul Hunedoara - prefect;
Alin Adam Țambă – Consiliul Județean Hunedoara - vicepreședinte;
Radu Trifon – Episcopia Devei și Hunedoarei – părinte consilier eparhial;
Natalia Intotero – Parlamentul României - deputat P.S.D.;
Ilie Toma – Parlamentul României - deputat P.S.D.;
Tiberiu Claudiu Barstan – Parlamentul României - deputat A.U.R.;
Pollyanna Hannellore Hangan – Parlamentul României - deputat U.S.R.;
Anamaria Gavrilă – Parlamentul României - deputat P.O.T.;
Vasilică Potecă – Parlamentul României - senator A.U.R;
Călin Petru Marian – Parlamentul României - senator P.N.L.;
Emil Ioan Rîșteiu – Primăria Simeria – primar;
Furdui Ovidiu Ilie – Primăria Crișcior – primar.
Maria Ștefănie – Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara – inspector școlar general.
Conferința, dorită de către S.I.P. Județul Hunedoara ca un prilej de a aduce față în față oameni politici, decidenți hunedoreni și salariați din educație, a debutat în conținutul său prin prezentarea materialului suport intitulat „Educația este putere.” (atașat prezentului articol). Prin acesta, cu referire directă la problemele educației hunedorene și nu numai, pornindu-se de la multiplele semnificații ale „puterii” educației, inclusiv puterea sindicală dovedită în 2023, dar și în acest an prin blocarea unei legi a salarizării injuste, s-a solicitat oamenilor politici și decidenților să se poziționeze în raport cu sloganul global UNICEF din acest an, și anume „Alături de profesori”, adresându-se direct următoarea întrebare:
Oameni politici, dar și decidenți, sunteți gata să fiți, prin fapte și mai ales bugete, „Alături de profesori”, alături de educație și de puterea sa, sau veți continua să vă temeți de puterea educației, indiferent de aspectul adus în discuție?
De asemenea, a fost prezentat și conținutul mapei conferinței (atașat prezentului articol), acesta aducând în discuție principalele probleme ale sistemului educațional:
- trendul negativ al progresului României în ceea ce privește obiectivul „Educație de calitate”, în ultimii ani înregistrându-se mai curând o creștere a decalajului în raport cu mediile Uniunii Europene;
- trendul descendent al rezultatelor obținute la testările internaționale, dar și în cazul examenelor naționale, cumulate acestea cu ratele mari ale abandonului școlar și absenteismului;
- subfinanțarea constantă și acutizată a școlii românești, cea mai redusă la nivelul Uniunii Europene, indiferent dacă sunt considerate fondurile publice sau fondurile private;
- supraaglomerarea colectivelor de elevi, desființarea sistematică a unităților de învățământ din mediul rural, ratele mici de cuprindere în învățământul obligatoriu;
- supraaglomerarea timpului de lucru al cadrelor didactice, care depășește curent 40 de ore/săptămână, tendință accentuată de creșterea normei didactice, dar și de atribuirea a tot mai multe sarcini administrative;
- amenințările relative la asigurarea resursei umane calificate în sistemul educațional prin prisma reducerii veniturilor salariaților din educație, coroborat cu proiectele vehiculate în acest an cu privire la legea salarizării, toate acestea confirmând fără drept de apel dezinteresul clasei politice și nu numai pentru educație.
Pe parcursul conferinței, alternând cu luările de poziții ale oamenilor politici și decidenților educaționali au fost punctate de către salariații din educația hunedoreană și alte probleme, dintre care se pot aminti:
- datoria oamenilor politici și a decidenților de a face ceva concret și adecvat realității pentru învățământ, nu dictat doar de interese politice și contabile;
- bulversările aduse calendarului școlar în fiecare an și necesitatea de a reveni la un calendar școlar clar și precis (cursuri 15 septembrie-15 iunie), fără a se da posibilitatea modificării acestuia potrivit altor interese;
- birocratizarea excesivă a procesului didactic, ultimul pas fiind cel care impune existența unui portofoliu personal de dimensiuni considerabile, și transformarea profesorului în funcționar public, asistent social, statistician etc.
- fragmentarea normei didactice în multe cazuri în mult prea multe școli și lipsa personalului calificat etc.
Luările de poziție? Printre multe altele, următoarele (fără a preciza nominal pe cei care le-au susținut):
- în ultimii ani s-au făcut pași importanți pentru modernizarea școlilor, dar nu trebuie uitat că în centrul priorităților educației trebuie să fie profesorul ca cel care are puterea de a face educația;
- avem adesea impresia că suntem niște cobai, ceea ce se resimte nu doar în mediul educațional;
- în măsura în care copiii sunt cea mai importantă resursă a României trebuie să o dovedim și printr-un buget public adecvat;
- inadecvarea tăierilor care au afectat sistemul educațional sub actuala guvernare, după ce în prealabil au fost adoptate legi ale educației cu un proces minim de consultare;
- multe dintre măsurile adoptate la nivelul Parlamentului sunt „deturnate” de către diferitele nivele ale executivului;
- suntem părtași și vinovați pentru eșecul educației, dar la fel cum unii dintre noi ar trebui să plece acasă, la fel ar trebui să plece acasă și profesorii care nu își fac treaba;
- școala românească insistă prea mult pe memorare, fără a prioritiza gândirea critică și capacitatea de utilizare a cunoștințelor;
- se ignoră „elefantul din cameră”: salarizarea, dar și celelalte așa-zis reforme din ultimii ani, în realitate aberații;
- problema proiectului legislativ relativ la introducerea uniformelor școlare, prilej cu care chiar s-a cerut un vot al sălii (în proporție covârșitoare în favoarea introducerii acestora) etc.
Desigur, întâlnirea a fost presărată de inevitabilele dispute ale oamenilor politici, care, la modul general și aproape fără excepție, și-au arătat susținerea pentru educație. Mai mult, problemele educației au fost punctate incisiv, cumva inedit într-un astfel de context, chiar și de factorii decidenți locali (în pofida faptului că deciziile curente sunt într-o anumită măsură antagonice cu astfel de poziționări).
Întâlnirea s-a finalizat prin sublinierea faptului că salariații și sindicatele din educație știu foarte bine ceea ce vor. Problema ar fi cu cei care creează legile, pe de o parte, cu cei care iau decizii întru aplicarea lor, pe de altă parte. Aici ar fi nevoie să se gândească foarte profund la ceea ce este de făcut întru binele educației, iar nu întru satisfacerea intereselor de partid, protejarea scaunului propriu sau salvgardarea obiectivelor bugetar-contabilicești.
Documente atașate:
- Incitare Conferința „Educația este putere”
- Mapa Conferinței „Educația este putere”
Ajuns la cea de a XIII-a ediție, Salonul Județean ProfArt, în cadrul manifestărilor dedicate zilei de 5 octombrie, Ziua Mondială a Educației, acestea derulate sub genericul „Săptămâna educației”, a fost lansat vineri, 9 octombrie 2026.
Beneficiind de sprijinul și implicarea domnului Robert Humel, curator al expoziției, ediția din acest an a Salonului a reunit, sub tema „InterSpații”, 34 de expozanți, salariați din educația hunedoreană, lucrările expuse acoperind o arie vastă de expresie artistică.
Lansarea Salonului a fost onorată și de o laudatio semnată de domnul Marin Florin Ilieș, director al Colegiului Național „Decebal” Deva, acesta concluzionând că prin această manifestare și prin tema aleasă „arta și educația își recunosc misiunea comună: aceea de a face lumea nu doar mai frumoasă, ci și mai profund umană”.
Expoziția va fi găzduită de Galeria Națională de Artă „Forma” până la finalul lunii octombrie 2026, în perioada 1 noiembrie 2026-31 august 2027 lucrările expuse urmând a putea fi admirate la sediul S.I.P. Județul Hunedoara.
Totodată, cu această ocazie a avut loc și lansarea volumului dedicat ediției 2025 a Salonului Județean „ProfArt”, sub tema „Peisaje mentale”, volum apărut în condiții grafice extraordinare prin grija Editurii Karina din Deva și care reunește lucrările celor 37 de expozanți ai acestei ediții.
Documente atașate:
Miercuri, 25 martie 2026, a avut loc ședința Consiliului Liderilor S.I.P. Județul Hunedoara, respectiv Biroului Executiv S.I.P. Județul Hunedoara. La ședință au participat 131 lideri de organizații sindicale, lideri de zonă, președintele, cenzorii organizației etc.
Ordinea de zi a ședinței a cuprins următoarea problematică: informare privind probleme profesionale și sindicale; probleme organizatorice; probleme diverse ridicate de liderii de sindicat prezenți.
Materialele suport folosite în cadrul ședinței au fost: Buletin informativ „Magister” nr. 52; Situație financiară ianuarie 2026; Situație financiară februarie 2026.
În cadrul ședinței au fost abordate probleme de actualitate, insistându-se în special pe următoarele aspecte:
1. Neparticiparea la simularea examenelor naționale – decisă în baza referendumului realizat cu privire la formele de protest pe termen scurt și mediu, boicotarea derulării acestor simulări a întrunit adeziunea celor mai mulți membri de sindicat. Totuși, având în vedere presiunile exercitate de I.S.J. Hunedoara și directorii unităților de învățământ, cel mai adesea mascate acestea sub forma unor abordări personale, simularea examenelor naționale s-a realizat în toate unitățile de învățământ din județul Hunedoara preconizate, cu o singură excepție (în acest caz, nerealizarea activităților fiind justificată de o situație particulară existentă la nivelul unității de învățământ: director demis de către Consiliul profesoral și Consiliul de administrație).
Desigur, „calitatea” acestor simulări, dincolo de raportările festive care au numărat doar locațiile unde s-a derulat, poate fi măsurată doar pe scală mergând cel mult de la „jenant” la „ridicol”, comisiile de la nivelul centrelor de examen reprezentând un amalgam de funcții și calități frecvent fără legătură propriu-zisă cu derularea acestor examene (cazul, în special, al personalului didactic auxiliar, dar și al personalului CJRAE), dar și cadre didactice din învățământul preșcolar sau primar, alături de nemembri de sindicat, fără a uita prezența directorilor, respectiv a unor colegi cadre didactice, membri de sindicat.
Dincolo de încadrarea juridică a participării în multe cazuri („muncă forțată”, dacă este să îi avem în vedere pe cei care au fost „presați” și care au cedat sau „uzurpare de calitate”, dacă este să îi avem în vedere pe cei a căror activitate nu se derulează la catedră și nu numai), dincolo de nerespectarea niciunei norme care reglementează derularea acestor examene și chiar dincolo de imaginea oferită elevilor (aceștia, trecuți deja printr-o simulare de nivel județean, constatând că știu ceva mai bine cum trebuie să se deruleze activitatea decât cei trimiși să îi îndrume), se poate aprecia că BOICOTUL ȘI-A ATINS ȚINTA, în pofida bifării de către ministru, inspectori și directori a realizării simulărilor. Dorind să reprezinte un ultim semnal înainte de demararea procedurilor pentru declanșarea GREVEI GENERALE, se poate aprecia că modul lamentabil în care simulările examenelor s-au realizat a transmis starea de nemulțumire existentă în sistem și a subliniat nevoia unui dialog social real.
2. Amenințări – măsurile anti-educaționale adoptate până în prezent de actuala guvernare, în principal prin OUG nr. 141/2025, dar „îmbogățite” prin numeroase alte „artificii”, care au determinat o scădere accentuată a veniturilor cadrelor didactice din învățământul gimnazial și liceal, dar au generat și numeroase alte disfuncționalități la nivelul sistemului educațional, par să nu fi fost epuizate. Astfel, „pe surse”, se vehiculează „idei” care vizează: creșterea normei didactice până la nivelul a 24 de ore (potrivit anumitor informații, astfel de simulări au fost realizate chiar și în județul nostru), deschiderea concursului de directori pentru personal din afara sistemului educațional, eliminarea sporului de suprasolicitare neuropsihică (reprezentând 10% din salariu în cazul personalului didactic de predare, personalului de conducere și personalului de conducere, îndrumare și control), eliminarea sau diminuarea cuantumului gradației de merit (până la ora actuală nu a fost adusă în discuție metodologia pentru acest an școlar) etc.
Ținând seama de aceste noi amenințări, care nu ar face decât să bulverseze și mai mult sistemul educațional și să accentueze precaritatea veniturilor salariaților din educație, este greu de înțeles atitudinea acelor „colegi” care au decis să SABOTEZE și să TRĂDEZE efortul profesorilor de a readuce lucrurile pe un făgaș de normalitate. Într-adevăr, până la ora actuală măsurile implementate au afectat cu evidență aproape exclusiv profesorii, dar degradarea sistemului educațional se va răsfrânge într-un fel sau altul asupra tuturor celor care activează în cadrul acestuia, indiferent de calitate. Totodată SOLIDARITATEA, care înainte de a fi una sindicală, trebuie să fie în primul rând una colegială, indiferent dacă suntem sau nu membri de sindicat și indiferent de funcția deținută sau postul ocupat, nu se poate clădi pe (dez)interese personale, ci, ca principiu fundamental pentru o societate normală și de drept, ea implică conștiință și acțiuni comune.
3. Inițiativa legislativă cetățenească – în această perioadă se depun la nivelul fiecărei unități administrativ-teritoriale listele cu semnături colectate pentru certificarea acestora, procedura urmând să se încheie până la finalul lunii aprilie, moment în care dosarele vor fi transmise federației sindicale pentru a fi depuse la Parlament în sprijinul inițiativei legislative menite să repare măsurile anti-educaționale adoptate de actuala guvernare.
4. Titlurile executorii aferente anului 2026 – potrivit informațiilor deținute, în luna aprilie se vor plăti, acolo unde (mai) este cazul, titlurile executorii (hotărârile judecătorești) aferente anului 2026.
5. Prima de carieră didactică – până la ora actuală, exceptând informațiile relative la derularea unui dialog între M.I.P.E. și M.E.C. pe marginea alocării sumelor în cauză, nu există nicio informație certă privind acordarea primei de carieră didactică pentru anul 2025, restantă, dar nici în ceea ce privește situația colegilor omiși în etapele anterioare. Totodată, unele informații obținute arată că este posibil să se renunțe la acordarea acestei pentru anul școlar 2024-2025, urmând a fi acordată doar pentru anul școlar 2025-2026.
6. S-a reiterat nevoia ca informațiile vehiculate de membrii de sindicat să fie obținute din surse sigure, efectele dezinformării și manipulării fiind deosebit de evidente (ca exemplu recent putem aminti zvonistica vehiculată prin mai toate școlile din județul Hunedoara, având ca vectori principali de transmitere inspectori și directori, cum că „școala noastră/voastră este singura care nu realizează simularea”, ceea ce a avut darul de a-i „întoarce din drum” pe cei mai sensibili la astfel de manipulări).
Toate materialele folosite în cadrul ședinței sunt postate în cadrul rubricii SIP Hunedoara/Activitate/Consiliul Liderilor/2026.